高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，同樣引發(fā)了企業(yè)關(guān)注。“高校紛紛意識到人才緊缺的問題，這是很好的態(tài)勢。在開展學科建設的同時，希望也能結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實際需求。”付宇舉例，除了專業(yè)研發(fā)人員，與實際應用相結(jié)合的工程化人才也很關(guān)鍵。“既要有專業(yè)知識背景，也要具備產(chǎn)品思維。說白了，東西做得再好、再先進，不能滿足市場需求還是不行。以氫燃料電池為例，產(chǎn)業(yè)化是一個長期而艱苦的過程，不可能一蹴而就，進入行業(yè)先要做好打持久戰(zhàn)的準備。”

 

付宇提出，在學科設置中，高校應真正將產(chǎn)業(yè)需求考慮在內(nèi)；到了教學階段，將理論充分結(jié)合實踐。“學生不能只在校內(nèi)學習，與企業(yè)密切銜接才能掌握更多的一線動態(tài)，了解行業(yè)實際，將來才能快速適應從校園到企業(yè)的轉(zhuǎn)變。反過來，當前全國懂燃料電池的專業(yè)人才不算多，師資力量難免緊俏。與科研院所、企業(yè)人士密切合作，通過委托、聯(lián)合培養(yǎng)等形式，既可以充實高校教學資源，也能為企業(yè)和學生提前創(chuàng)造雙向選擇的機會。”

 

黃錦鵬也肯定了實用型人才的重要性。“比如，碳交易設計的環(huán)節(jié)多、工作細，沒有實踐經(jīng)驗很難勝任，各個環(huán)節(jié)都需要人才儲備。絕不能僅停留在理論層面，而要想辦法讓學生提前了解、適應企業(yè)和市場需求。比如，我院計劃設置一個‘低碳經(jīng)濟管理’微專業(yè)，開設課程全部與碳交易相關(guān)，并嘗試把課堂搬到校外，組織學生進入碳交易所開展模擬操作、進入企業(yè)參與實際業(yè)務。人才培養(yǎng)必須與行業(yè)、企業(yè)需求緊密結(jié)合。”

 

桑樹勛還建議：“應重點培養(yǎng)深厚理論基礎學習能力，專業(yè)知識交叉融通能力，科學研究和創(chuàng)新能力以及研發(fā)工具應用、工程實踐、國際交流等能力，更好滿足國家和企業(yè)對CCUS高水平人才的需要。”